Alumnes motivats

Alumnes motivats

Com sabeu, el nostre professor creatiu treballa en un institut de Vilanova i la Geltrú. Avui ens vol parlar sobre una classe d’alumnes molt especial. Els alumnes que volen treballar i que són etiquetats pels que no ho volen fer amb la paraula “motivaos”.

La paraula motivat és una paraula que les persones adultes utilitzem en un sentit molt diferent al que li donen els estudiants d’avui dia.

Si un llambrega manuals de psicologia, pot veure que la motivació és un dels motors de la humanitat. On no existeix la motivació no s’avança. En altres paraules per aconseguir una meta un ha d’estar motivat. Ha d’estar atent, interessat, conscienciat i ha de voler aconseguir aquesta meta. En definitiva, la motivació és necessària, és positiva, i hauríem d’anar sempre de la mà d’ella. Si la perdéssim, de vegades en els treballs o estudis pot ocórrer, cal intentar posar-se a la feina per recuperar-la.

En canvi els adolescents no usen aquesta paraula amb el mateix sentit, ni molt menys. Ser una persona amb motivació en un institut pot ser un veritable mal de cap. De fet, existeixen força estudiants que atresoren ingents quantitats de motivació per estudiar, però l’oculten i de cap manera desitgen que se sàpiga que tenen il·lusió i ganes d’estudiar. Sembla un contrasentit, però quan un passa anys en un institut i coneix, o almenys intueix, els corrents subterranis que es poden donar en un passadís, en un classe, en un pati, un acaba aprenent quin alumne vol estudiar i ho diu, i quin alumne vol estudiar i no ho diu. Per a un tutor aquesta distinció és difícil de veure. Però tot bon tutor ha d’aprendre a distingir aquests matisos.

En ocasions l’estudiant d’avui dia es vanaglòria d’anar a l’institut a fer relacions socials i deixar que el temps passi el més ràpid possible. La seva major font de motivació és que arribi ràpid el canvi de classe per poder agafar el mòbil i fer wassap, anar a  Facebook, o millor encara, que toqui la mitja hora del pati. En aquells moments troba un període de temps breu però intens on pot desenvolupar tot el seu potencial, ja que el professorat no el controla gaire i això el fa sentir-se bé. Aquest tipus d’alumne manca de gaire sentit de la responsabilitat, alguna cosa normal a la seva edat, no oblidem que és un adolescent, i sovint no desitja aprendre els continguts que els professors ensenyem. Són freqüents les preguntes de l’estil “Profe, i això per a què serveix?”. En la seva defensa haig de dir que el professor rares vegades sol contestar de forma adequada a aquesta pregunta. A més, el professor, almenys en l’ensenyament secundari, tampoc investiga gaire en el per què d’aquesta pregunta.

Aquest tipus d’estudiant no és en absolut un “mal estudiant” sinó un estudiant que “no té clar què fa en un institut”. En la majoria dels casos sol necessitar un bon pla d’orientació. I com en els instituts no van sobrats de mitjans doncs no sempre gaudeix d’un pla adequat i ajustat a les seves necessitats. Aquest tipus d’estudiant, erròniament denominat “mal estudiant”, ja que se li hauria de cridar “projecte d’estudiant” necessita el que a Inventtia proposem com el seu crèdit de tutoria i orientació. Perquè és necessari fer veure l’alumnat que el temps passa ràpid, i que es necessita tenir clars els objectius a assolir, ja que, en cas contrari, el trànsit per l’institut pot arribar a ser força avorrit. Situació que genera que l’alumnat no arribi a desenvolupar tot el seu potencial. Com deia, el “projecte d’estudiant” és aquell que es dedica a provocar situacions que podríem definir com a delicades en l’institut. Perquè se m’entengui, en dues paraules, ni estudia ni deixa estudiar.

Però no ens atabalem. Existeixen molts tipus d’estudiants, alguns dels quals es mereixen tots els elogis perquè aguanten el que ningú deuria aguantar. Així que no siguem negatius; que en els instituts, com en la societat, hi ha de tot. A títol d’exemple us vull parlar d’un tipus d’estudiant que a Inventtia ens fascina. Es tracta del “motivao”. No motivat, no;  “MOTIVAO”. És un estudiant que els professors definiríem com a “bon estudiant”, encara que tampoc se li hauria de denominar així, com sabeu, a Inventtia odiem les etiquetes.

És un estudiant que acudeix cada dia content a l’institut, acostuma a tenir bona disposició, està atent, sap apreciar una classe i per desgràcia per a ell o ella està en franca minoria en una classe d’ESO o batxillerat. Sol fer preguntes interessants i amb freqüència s’avorreix perquè el que se li explica ja ho coneix o ho capta de seguida. En el cas que tingui facilitat per relacionar-se amb el grup classe se li sol deixar en pau, encara que en ocasions se li acusi de fer la gara-gara al professorat, però en ser un alumne que sol obtenir bones qualificacions o que si no les obté s’esforça molt i el professorat n’és conscient, sol ser objecte de burla per part dels seus companys o companyes. La seva etiqueta és imposada pel grup classe i és aquesta: “El motivao”. A la mínima que pregunta o que diu que ja ha fet els exercicis o tasques se li critica per “motivao”. Això sí, a l’hora de fer un treball en grup molta gent desitja tenir-lo al seu costat. És una persona que avança en qualsevol projecte amb celeritat i no sol queixar-se encara que els altres s’aprofitin del seu treball. Per sort per a ell o ella una vegada arriba al Batxillerat sol sentir-se més acompanyat. Però ja sabeu el que passa amb les etiquetes, posar-les és fàcil, però llevar-les…

Des d’aquí vull animar a aquesta “rara avis” dels instituts a que ens vinguin a veure a Inventtia. Gràcies a vosaltres moltes classes del institut són entretingudes, divertides, interessants, apassionants, nutritives, impressionants, agraïdes. Gràcies a vosaltres el professor gaudeix del seu treball i el que és millor, gaudeix de la vostra companyia. Nois i noies, avui dia el que feu té molt mèrit, i us vull felicitar per això. I si ho feu al institut en un grup de 25-30 persones imagineu què podríem fer a Inventtia en un grup de 4-5. Imagineu-vos en un espai on us trobareu com a casa. Nosaltres sabem que veieu l’ensenyament des de diferents perspectives, que sou gent ansiosa per aprendre més, i que us encanta anar més enllà del que se us sol proposar a l’institut. Per això tenim un programa adequat a les vostres expectatives, un programa en el qual us farem gaudir de valent. Aprenent contínuament, sense haver de suportar crítiques de ningú.

Per acabar vull llançar-vos un parell de preguntes.:

Alguna vegada t’has sentit, gràcies a un professor o una professora, com si fossis un “motivao”, encara que solament hagi estat durant uns instants?

Com creieu que un professor pot influir a la seva classe perquè el nombre de “motivaos” augmenti?

Vine a veure’ns i et farem una proposta a la teva mida. Aprèn amb nosaltres a ser un professional dels estudis. Us esperem a tots i a totes.